COME OSSERVARE IL BAMBINO:

• Momenti di fluenza e momenti di difficoltà: cerchiamo di capirne le differenze
• Schemi motori: cosa fa fisicamente quando balbetta? Con quale sequenza?
• Lo sforzo, la tensione muscolare dove sono collocati (viso, bocca, collo …)
• I comportamenti secondari associati
• I comportamenti di evitamento del parlare (non finisco la frase, cambio discorso, guardo di lato… )

Ancora sull’insegnante

• Attitudine? Non siamo tutti uguali qualcuno è più calmo qualcuno è più rapido anche tra gli insegnanti ...
• Sentimento personale? Se mi da fastidio o se mi mette ansia vederlo balbettare è meglio se ne parlo con qualcuno, se chiedo un consiglio
• Sono sempre di corsa sempre attiva/o? La pressione temporale o la fretta personale che manifestiamo incidono sulla sua fluenza
• Cosa sento mentre si blocca? Osserviamoci

UNO STRUMENTO DI OSSERVAZIONE

RUSTIN INTERACTION PROFILE

(traduzione Carando – Cocco)

Il Rustin Interaction Profile (Profilo di Interazione di Lena Rustin di cui presentiamo un adattamento prodotto da Carando P.G. e Cocco L.) è nato come strumento per valutare l’interazione comunicativa tra genitori e bambino balbuziente ma può essere un utile strumento di auto-osservazione per l’insegnante.

Per ogni parametro comunicativo – relazionale sono 3/4 possibili valutazioni standard: le prime risposte elencate per ognuno sono di norma le più favorevoli.

Provate ad auto valutarvi!